生活科では様々な体験を通して，学校や家庭，身近な自然や地域，人との関わりなどについて知り，そのよさに気づいていきます。

今回はアサガオやミニトマトの栽培の観察記録をご紹介します。

１年生がかいたアサガオの双葉のスケッチ　形や色をしっかりとらえています

２年生がかいたミニトマトの花のスケッチ　花の形，茎の細かい毛をよく捉えています

５・６年生になると，家庭科が始まります。掃除，洗濯，裁縫，調理などの衣食住や，団らん，家事分担などの家族・家庭生活，お金やものの使い方などの消費生活についても学びます。

今回はエプロン製作の作品が展示されていたのでご紹介します。

私自身，家庭科で裁縫を経験したのですが，当時は「玉留め」ができないまま裁縫の学習が終わったことを憶えています。人数の多い学校だったので，教員の手が回らなかったのでしょうね。小学校教諭になり，教える立場になって慌ててやり方を身に付けたことを思い出します。浜鬼志別小学校は少人数なので，色々教えてもらう機会が多くて良いですね。

色々やるべきことも多く，最近なかなか学校の様子をお伝えすることができていませんでした。

今日は「クラブ活動」の様子を紹介します。

浜鬼志別小学校のクラブは４～６年生が参加しています。クラブは，「スポーツクラブ」「室内遊びクラブ」「ハンドメイドクラブ」の３つ。今日は室内遊びクラブの構成員が何と全員欠席。「スポーツクラブ」と「ハンドメイドクラブ」が活動していました。

【ハンドメイドクラブ】

　名前の通り，色々な物を手作りするクラブです。今日はお菓子作りに挑戦！果たしてうまく作ることができるのでしょうか。私が撮影に行くと，せっかく作ったお菓子を食べられてしまうのではないかと警戒した表情の子供たち。「あげないよ！」と言われてしましました。

【スポーツクラブ】

　名前の通り，様々なスポーツを楽しむクラブです。今日はフットサル？に挑戦。身体を動かすことが大好きな子供たちが生き生きとした表情で楽しそうに活動していました。

少し前になりますが，９日（日）学芸会を開催しました。

感染症拡大防止に配慮をし，家族限定（祖父母，兄弟含む）による学年別（１・２年，３・４年，５・６年）の公開となりましたが，たくさんの方に観に来ていただきました。

どの学年も総練習の発表よりさらに磨きが掛かり，よい発表だったと思います。総練習の様子をしっかり反省したことがよくわかりました。良い経験をしたのではないかと思います。

画像では様子がなかなか伝わらないとは思いますが，いくつか紹介させていただきます。

【１・２年生】

【３・４年生】

【５・６年生】　＊ 欠席者の画像は総練習時のもの

９日（日）は学芸会です。

感染拡大防止の観点から，ご案内の範囲を限定し，今年も１・２年生，３・４年生，５・６年生に分かれての発表となります。

それぞれの発表の間には，会場消毒，換気の時間を十分にとっていますが，ご来校いただく皆様には，手指消毒，検温などへのご協力をお願いします。

９日（日），ご家庭の皆様には是非ご来校いただき，子供たちの日頃の学習の成果，練習の成果をじっくりとご覧ください。

昨日行われた総練習（互いの発表を見合う場でもあります）の様子を一部ご紹介いたします。

現在，学芸会に向けた取組が本格化しています。練習風景もよく見られるようになりました。それぞれの演目の完成度を高めるべく，子供たちは毎日，練習に取り組んでいます。音楽室をのぞくと，１・２年生が器楽演奏の練習をしていました。

音楽室には１年生　きちんと距離をとっています

図工室には２年生　同じ方向を向いて練習　がんばっています

運動会にも設置されていた「みんなのキラリ」コーナー。学芸会に関するたくさんの「キラリ」メッセージが貼られています。個人のキラリを書くので，貼られたメッセージの量は学年の人数にほぼ比例しています。みんな「キラリ」を見つけるのが上手ですね。

学芸会のテーマは，体育館につながる１Ｆ廊下に掲示されています。ちょっと薄暗いのが残念。

２Ｆ廊下を歩くと，日常の学習活動に関する掲示を見ることができます。

国語の授業で書いた個人短編小説大人っぽい書き出しに驚きました

お花紙を使った図工作品

色の重なりが素敵ですね

国語の授業で俳句

個性的な作品が勢揃い

こちらは短歌？　画像からイメージをふくらませたようです

船の水彩画も完成

細かいところまでよく描けています

形をしっかりと捉えています

色使いが上手　陰影で重厚感が

１５日（木）は１・２年生の授業参観でした。

生活の授業で見学学習での体験のまとめに取り組んでいました。

１年生は作文と絵（絵日記風）でまとめていました。

下書きは既に完成しているので，あとは清書だけ。

１学期より字が上手になっていることに驚きました。

，２年生はジャムボードに付箋や画像を貼り付けてまとめていました。

２年生が器用にタブレットを操り，付箋や画像を操作する姿を見て

「時代はどんどん変わっていくのだな」と改めて実感。

皆で付箋や画像を貼り付けたフィールドはTVにも映し出されています

自分の発見や感想が書かれた画面上の付箋や撮影した写真を貼り付けるフィールドは共通。

誰かが貼り付ければ，他の人の画面からも見られるようになります。

ご来校いただいたご家庭の皆様，タブレットを使った授業はいかがでしたか？

ご来校ありがとうございました。

１４日（水）は５・６年生の授業参観でした。

教科は理科。

５年生は教室で「流れる水のはたらき」を学習しました。

動画に撮った実験の様子をもとに，流れる水のはたらきをまとめて

さらに新たな実験を行い，タブレットを使って水の流れる方向を書きこんだり，実際の実験結果に戻って考察を深めたりしていました。

画面は児童のタブレット画像「水の流れをペンで書きこんで」

ペンで水の流れを書きこむ児童

再び実物を見つめて検証

６年生は理科室で「土地のつくり」を学びました。

地層の画像を見て，気づいたことを「ジャムボード」に付箋で貼り付けていきます。

ジャムボードは全員で共有しているので，他の人が気づいたことをすぐに知ることができます。

また，自分の気づいたことをすぐに全員に知らせることができます。

こうすることで特に全体交流の時間を設けなくても，自然に交流ができるという仕組みです。

こちらは親子で一緒に考えていました。

授業は教頭先生　座りながらにして全員の考えを見ることができます

タブレットを活用した授業でした。

子どもたちが主体的に学習に取り組む姿をご覧いただけたのではないかと思います。

ご来校いただいた皆様，ありがとうございました。

９月１３日（月）に，３・４年生の授業参観を行いました。

教科は音楽，内容は器楽合奏の練習でした。

この日は曲の一部分を個人練習し，全体で合奏を試みました。

手本となる音源をタブレットで流し，それに合わせて個人練習。

昔はパートごとに手本を作って，カセットテープなどに録音したものですが，今は本当に便利になりました。

授業参観に来てくださったお家の方に協力していただきつつ練習を重ねます。

普段よりも素直な子もいれば，照れているのか素直になれない子も。

個人練習の後，合奏に挑戦しました。練習途上なので，「うまくいかないかも」と思いましたが，思いのほか良い合奏となりました。最後は手本の音源抜きで合奏しましたが，これもまずまず成功。３・４年生は器楽演奏が上手でした。

参観いただいたご家庭の皆様，頑張るお子さんの姿をご覧いただけたのではないでしょうか。

ご来校ありがとうございました。

９月８日はマラソン大会でした。

１・２年生は１㎞，３・４年生は1.5㎞，５・６年は２㎞を走りました。

中・長距離が得意で意欲満々な子，苦手で後ろ向きな子，大会ということで緊張している子など，開始前は様々な様子でしたが，いざスタートすると皆一生懸命。素敵な子どもたちです。

ゴール近くの表情も良かったです。お子様の頑張りを見に来てくださった保護者の皆様，ご声援ありがとうございました。

９月に入り，子供たちは様々なことに取り組んでいます。まずはマラソン。スポルト5の取組です。休み時間にグラウンドトラックを周回し，周回数を個人カードに記しています。その成果は明日開催予定のマラソン大会で！
全学年で取り組んでいます

授業で取り組んだ作品も掲示されています。中には制作途中のものも。

廊下に置いてあった水彩画　完成なのかな？　陰影が上手

５・６年毛筆

３・４年毛筆

１年生は絵日記的　２年生は作文

今回は廊下の掲示物を紹介してみました。子どもたちの頑張り，伝えることができたでしょうか。